腦性麻痺是一種因腦部發育異常或受損而導致的動作與姿勢障礙，通常發生於出生前、出生中或出生後不久。依照國際加拿大 ICF 小組（CanChild）所發展動作能力程度分類。而所用以評估的「粗大運動功能分類系統」是一套專門用來評估腦性麻痺（CP）兒童或青少年粗大動作功能等級評估工具。粗大動作功能分類系統 (Gross Motor Function Classification System -Expanded & Revised，簡稱 GMFCS – E & R)可分為五個等級(Palisano, Rosenbaum et al. 1997)。如下圖：
| 分級 | 功能描述 | 舉例 |
| Level I | 能夠獨立走路、跑跳，但在平衡或速度上有限制 | 可上樓但可能慢、較難跳躍 |
| Level II | 可走路但有限制（可能需要扶手、無法跑跳） | 外出或較長距離可能使用輪椅 |
| Level III | 需要助行器或輪椅輔助走動 | 室內使用助行器，戶外或遠距離需輪椅 |
| Level IV | 無法自行移動，需大量身體支撐或使用電動輪椅 | 無法獨立站立，移位需協助 |
| Level V | 肢體嚴重受限，完全依賴他人協助移動與姿勢調整 | 無法坐直、控制頭部，需專人照護與輔具支撐 |
這些多數腦性麻痺孩童因為受腦傷影響，依肢體受損障礙程度亦不同，因此需要許多輔具介入協助。尤其中重度腦性麻痺兒童所需要支持的輔具，對輔具依賴的協助與個別需求也更多樣性，同時也隨著年齡改變**，**過往的文獻中，相關文獻實屬不多、不深入且相關探討訊息有限。
面對這個問題，研究者從已成年之中重度腦性麻痺家長角度自身回顧，在自己處於照顧探討中重度腦性麻痺障礙兒童期間，當孩子使用擺位與行動類輔具時，對於當下使用的輔具種類、應用移動/行動輔具、輔具的喜歡程度與操作移動/行動輔具狀況及改善程度進行調查。研究中共有十位個案，以家長回想逆溯方式，對中重度腦性麻痺兒童於家庭分別在：學齡前階段：指4－6 歲，學齡幼兒園階段；國小學齡階段：指6－12 歲，國小一到六年級；國高中階段：指 12－18 歲，國中一年級到高中三年級畢業(七年級到高中三年級)。及高中或大學階段：指18－30 歲前，高中畢業、大學畢業以後，三十歲以前)等四個階段。使用擺位與行動類輔具使用狀況進行訪談，並利用半結構方式與訪談指引大綱(interview guide)作為訪談架構，輔以質性問題回饋。而訪談家長者須有下列條件：
- 家長須為無表達困難或能理解並回覆問題。
- 孩子已經完成 12 年國民義務教育。
- 孩子年齡必須小於 30 歲以下，有口語可表達自己意願者及魏氏智力測驗 70 分以上。
- 家長為主要照顧者。
調查的擺位與行動類輔具擺位類包含各型輔具：
- 擺位類：學前擺位椅、三角椅、木製擺位椅等。
- 拐杖/助行器/步態訓練類：助行器、 步態訓練器、前臂拐等。
- 推車類：一般推車、特製推車等。
- 手動輪椅類：特製輪椅、輕便輪椅等。
- 電動輪椅類：電動輪椅搭配擺位系統、一般型電動輪椅等。
- 站立架類：前趴式站立架、 直立式站立架、仰躺式站立架等。
但受限硬體空間家庭環境因素，在研究裡，可以觀察到腦性麻痺兒童在家庭使用的輔具在不同階段，所使用的輔具分別有下列演變並以圖示：
- 學齡前階段常用擺位與行動類輔具前三項輔具種類：以拐杖/助行器/步態訓練類居多佔 25.71%；其次為擺位類佔 20.00%、依次為推車類佔20.00%。
- 學齡國小階段常用擺位與行動類輔具前三項輔具種類：以拐杖/ 助行器/步態訓練類居多佔25.81%；其次為手動輪椅類佔22.58%；接續為擺位類佔 16.13%。
- 國高中階段常用擺位與行動類輔具前三項輔具種類：以手動輪椅類佔 28.00%居多；其次電動輪椅類佔 24%；為接續為擺位類佔16.00%。
- 高中或大學以後階段常用擺位與行動類輔具前三項輔具種類：以電動輪椅類佔 47.37%居多；其次為手動輪椅類佔 21.05%；為接續為拐杖/助行器/步態訓練類佔 21.05%。
腦性麻痺孩童出生後，居住在原生家庭的時間非常長，從本訪談中呈現了家長在訪談和問卷中提供的資料，包括對輔具需求的描述、選擇的考量、使用經驗的分享以及對輔具效果的評價。透過資料分析，總結提供共通點和差異。
★此篇文章節錄自「多學科數位出版機構(MDPI)」國際期刊 https://www.mdpi.com/2306-5354/12/3/241