很驚悚的題目耶  (我也不想呀) 孩子因為早產的關係   課本的字體需要放大才看的到 局裡下來的文說~規定是0.3才能申請大字書  我們是0.4   所以按規定是無法申請  真的有需要時可"自行購買"   唉~~!  真是不可變通  難道看不見課本的字是故意的?? 放大書  又大又重 所以只能手抄或去影印放大(自從小一起就是如此  現在也已是國2)了    

是part 2 要自立第一步   就是自己找資源 在與孩子一起上課時   我發現國中(北市)教室都有單槍投影機 所以老師上課多採  電子檔進行教學 於是   我向老師借回家看    發現孩子 利用電腦與電子檔讀書   效果非常棒(因為看的見) 本學期  任課老師知道孩子的情形也多於協助利用電子書 讓孩子回家複習時  更容易   我的深省~~ 既然  書商努力...

我的雙胞胎腦麻兒屬高張力的孩子 在家人+復健師+復健科.骨科醫生的努力下   我們一直持續的復健中 孩子也一日日進步   在他們4歲半時(2003年)   在routine的檢查中      醫生看見了孩子們的髖關節有脫臼的現象 並告知可能需要開刀"鬆筋" (鬆~內收肌)   啊呀!竟然是2個孩子同時要做鬆筋手術，又是同一日同時呀!!   啥啊??   什麼是"鬆筋"   什麼"開刀手術"?? 每天陪公子/千金+家務  已經快打結了  怎會有多了一個我不懂的 "啥啊"??     術前~  既然...

兒子一 出生視力是遠視850度      慢慢地進步現在650度   2006年春  我們小三   兒子的眼鏡已不太能看國語課本上的注音 所以學校幫我們找來 X學校視障教育資源中心主任        評估是否能申請大字書 因為沒有視障手冊    所以在評估時第一關就被刷下來了 我奔走各處醫院眼科或是當年的心理評估中心...... 為的只是想得到證明視力真的不很好 而不是想拿「視障手冊」或是(誰希望自己的身分越多越好呀..) 只是希望能證明他不太能藉用注音輔以閱讀 (所以我們背國字) 大多把課文copy放...

(為支持本站運作，請點廣告，謝謝~~) 我想用電腦！！ 電腦這玩意兒   是很多腦麻兒最想使用也是最愛的工具 藉著它   帶我們去很多目前不方便的地方 天馬行空   到處逛逛  增廣見聞   看電腦與看電視有不同 看電視   只要用遙控器就可以 看電腦   就包含著: 動作.輔具.能力.認知.眼睛 所以  眼睛能看的到螢幕上的文字.圖片  這是一件重要的事 要能看到才能有下一步   腦麻兒  因為腦傷的關係   常伴隨著或多或少有眼睛上的問題 看不看得見    一定會影響到學習 就電腦操作而言   能不能看的見  ...

一般家長為了孩童美觀    會去牙醫--做齒列咬合矯正 腦麻兒家長會去牙醫--只要希望孩子  保住牙齒不置於齲齒太多致滿口爛牙  （差很大） 根管治療也不行  換了成齒後也是不行 ～～所以真的～～ 牙醫師的建議  真的要聽.要做到--- 至少～每餐飯後用 開水+牙刷  （電動牙刷也可） 孩子牙痛   吵起來是很魯的！！ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 我的另一個孩子  有小戽斗+齒列咬合不正的問題 就近拜託附近牙醫診所裡好好先生（牙醫師）幫忙 但是..   他們回絕了！ 有錢可賺怎往外推呢...

進入國中第一天  第一件事就是～～報到 報到手續後就是編班. 認識校園環境.同學.老師 再來就是我想說的～～智力測驗 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 進小學前   我們大略都以塞檢過一次了 隨著年紀與成長.經驗   智力測驗是有必要再做  一般智力測驗的有效時間是2年  由於教育局轉銜的鑑安置小組今年規定"肢障組"   不用另作做智力測驗  可以轉銜過去（小學直轉國中）  我國中學校考量...

為了柏辰的閱讀    我找了很多年   一直找不到好的閱讀時的holder 在幾年前   看了台大輔具諮詢中心的展示品  有了心得 DIY   用紙盒做成一個holder 很有成就感    很實用   沿用至今 最大的缺點是～～太輕了   柏辰一揮就掉 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝    上了國中   學校裡有位年輕老師看見我幫柏辰撐著書本 主動的希望我能試試    使用她長輩朋友的東西 它是個閱讀架  （我想用 " holder"這個用詞)   比較恰當吧！！      使用了約...

那......... 問題 就學時，復健是重要的嗎？？ 想想    從小   我們帶著孩子們復健   day by day  幾年了呢？？                1.2. ..5..10..15..年嗎？？ 每天東征西跑    回家後還有老公. 家務. 手足..... 忙得不可開交  為的～～無非是希望孩子能早日康復吧！！ 除非   治療師覺得孩子可以不用來  如果  << 是 >>---- 恭喜！  您畢業了！ 已經進步到一定的程度！ <<不是 >>----...

(為支持本站運作，請"點入文章內，上、下廣告＂謝謝~~) 從小學到國中是一個不同的生活環境 過了一個暑假   同學們突然都像是吹了氣的球   長的更高  更壯了 一下子   才2個月不見   就成熟了許多   在進國中前   每年3月時  小學的資源班就忙碌起來了 會把每位拿手冊的孩子們、家長們的想法、需求 與到校服務的治療師（物理.職能.語言）共同諮商 共同找到一個能延續在未來就學中，所需的各項服務 目的～～使孩子能早日適應國中生活 身心障礙的孩子除了有不便外   適應緊湊的國中生是一大挑戰 學校的課程是多元與豐...