腦麻生報考升學大專校院甄試時申請服務的準備之1-2

2014/12/21 2434點熱度 0人按讚 0則留言
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以專篇開文的目的是~介紹申請應考輔具服務需求

也就是各<障別需求彙整表>

針對腦性麻痹的複雜性

甄試中心給予腦麻生的輔具服務有:

  • 試場需求:

分1.一般試場

    2.少人試場

    3.單人試場

上述之各試場,建議以平日於學校段考、模擬考已有施行較優,可寫入IEP計劃,備以佐證

  • 試題需求:

1.紙本放大試題(B4):指將一般試題一等比例放大至B4

2.紙本放大試題(A3):指將一般試題依等比例放大至A3

3.報讀CD

4.電子試題(PDF):除光碟CD外,另提供一般紙本試題(可另申請放大試題,依審定結果提供)

  • 考試時間延長20分鐘
  • 答案卷需求:一般答案卷(A3)
  • 試場提供服務:

1.座位需求

2.需試務人員協助(需提供服務,檢附相關需求證明)

  • 試場提供輔具:

1.大桌面(有分不同之大小桌需求)

2.電腦

3.檯燈

4.書架

5.其他

  • 自備輔具:

1.拐杖

2.放大鏡

3.肢架

4.按鍵器

5.搖桿滑鼠

6.摩斯碼輸入

7.輪椅

8.電腦

9.耳機

10.特殊桌面

11.特殊座椅

12.助聽器

13.其他

以上之服務內容依104身心障礙學生升學大專校院甄試簡章為依據

 

<障別彙整需求表>需要醫院的診斷證書記載之

那......怎麼向醫師敘述或評估我們的需求呢??

  1. 個人經驗是先了解<障別需求彙整表>有哪些我們可申請的
  2. 在就醫前,將彙整表先行影印下來
  3. 與學校個案管理老師討論,並可請老師在彙整表上加蓋職章,以表現學生在校使用輔具現狀
  4. (當然,若是個管老師不便蓋章,我們也仍把彙整表影印,在門診,讓醫生評估時作參考)
  5. 如此一來,我們在學校所使用的輔具,在專業醫生評估孩子能力的同時,給與參考
  6. 就能完整的表達與診斷出來,記載於診斷證明書上,以利甄試報名時,所出具之檢附證明文件

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一般腦麻生,為了不想麻煩學校或另有想法.....

往往不想申請需求服務,或是障別有所不同了,未予更新自己的資格(例如:視力更差了、寫字握筆能力長時間更差....)

其實這一些會影響在升學時,所能提供的服務

平日期初、末的學校IEP會議上、與到校服務的巡迴治療師諮詢時、或覺得視力更深了、聽覺更差了,都可隨時告知學校的認輔老師、特教組

並可在就醫的同時,取得診斷證明書提供給學校,以利獲得較佳的學校資源與協助

平日除了學業外,體能上的微小改變,往往會因疏失而忽略其重要性

我們絕非為了一項升學考試做準備

而是~腦麻生經常以一只手冊、證明就萬用到底

我們想讀書,但也要愛惜自己些,功課與復健不能兩全兼顧

但是.....卻都不可失

 

就學中,腦麻生可向學校申請各項輔具服務

治療師會個案需求、評估使用輔具

別怕~輔具是我們的幫手,有好的輔具,我們可以閱讀的更好、看的更清

但.....將就著既有的環境,不試用方便的輔具,就往往只好勉強一昧努力的追著課程跑....

每每寫到夜深人靜,辛苦著呢~~更遑若還有復健課呢!!

讀書重要,但也要用對技巧,才能事半功倍

 

而這些工具可以讓我們在升/求學中有更大的助益

為何不爭取自己的權益呢??

權益是自己的,要自己去爭取

只有自己才知道我們需要甚麼服務?別人不是我們,怎知道我們的需求??

孩子們、家長們要多愛自己些~~

 

 

 

 

 

舜英

这个人很懒,什么都没留下

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