我兒的手功能是幾乎沒有的
不能單獨伸出任何一隻手指來動作或運用
可是他的腦傷還好，雖然可以跟得上一般學生的進度
(不過缺點是~~無法握筆書寫、計算
所以筆觸經驗少
相對的年級越大，學業成績也越不佳了)
直到入了台北市士林高商就學
學校特教組的目標，冀望不只能升學，也需要能有一技之長
所以很明確的是從如何使用電腦下手
我們找的<破冰專業服務協會>評估
兒子的能力有限，所以他們找了
1).一個較新的應用程式(這個螢幕鍵盤可鍵於螢幕上，藉由滑鼠點選keyin 注音選字)
(另有專篇介紹破冰專業服務協會之應用軟體下載區
十分便利與好用
2).因為孩子手部張力很強，所以我們把輪椅的桌板加上<魔鬼氈>毛面
目的是為了可以與搖桿或是按鍵，黏合不易被拔取
另一方面也因為多了<魔鬼氈>毛面，在桌面不會因tilt，致書本的滑溜
並找了個
3).<搖桿>更改握面成球面(藍色球)，即插即用(USB介面)，讓兒子更好使用
在搖桿上本身設計上有紅色、黃色的按鍵是一般滑鼠的左鍵與右鍵(是速度的加減鈕)
可依個案的能力加減調整滑鼠移動的速度
4).因為視力差(遠視650度) 所以建議改用21"以上螢幕以利看得清楚(如下圖)
對腦麻兒而言，由於腦性麻痺引起肢體上的不便
在就學環境既有硬體設備中，
應該可以設法改變，許多不恰當環境下的設施
在目前已是12年國民教育之特教法下，我們應該可以追求更適切的<理想輔具>
在學校有「特殊教育法」第24條
| 特殊教育法 |
」
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